FORMAÇÃO CONTINUADA

 Domínio do conhecimento e contextualização

Domínio do conhecimento   

8-Preparar as aulas, estudando o currículo, seus princípios e sua relação com o Programa de Ensino, PLANO DE ENSINO ,  GUIA DE APRENDIZAGEM do 2º Ano do 3º Bimestre de 2023.

Didática

 9- Ministrar aulas, previamente planejadas, conforme guias, garantindo a objetividade do conteúdo, as estratégias diversificadas e elaboração de avaliações coerentes com as habilidades desenvolvidas em sala de aula e em consonância com o currículo paulista, respeitando o desenvolvimento dos alunos na sua individualidade com a adaptação curricular - AVALIAÇÕES BIMESTRAIS - 2º A/B - 3º Bimestre.

Contextualização

10- Contextualização do currículo ao Projeto de Vida dos alunos (tutorados, por meio da tutoria, através de questionário e ficha de rendimento escolar.FICHA DE TUTORIA ,FICHA TUTORIA.

Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

Formação contínua 

11- Refletir sobre as competências necessárias para me desenvolver a partir da devolutiva da 360(PIAF)

12-  Planejar as ações para desenvolver as competências identificadas, usando como referência o cardápio de ações formativas autônomas (PIAF), PIAF. Devolutivas da Coordenadora de Gestão Pedagógica :DEVOLUTIVA GESIANE

13-Também através das devolutivas dos PCAS , ao assistir minhas aulas 

14-Apoio Presencial

15-Disposição para mudança : Autoavaliação e Avaliando a Professora Claudia - 3º Bimestre 2023

respondida pelos estudantes das seguintes turmas: 7º A,B- 8º A,B -  1ª A,B - 2º A,B E 3º A.

AUTOAVALIAÇÃO FEITA PELOS ALUNOS. e Professores: AUTOAVALIAÇÃO DOS PROFESSORES.

11-Refletir sobre as competências necessárias para me desenvolver a partir da devolutiva da 360(PIAF).

12-  Planejar as ações para desenvolver as competências identificadas, usando como referência o cardápio de ações formativas autônomas (PIAF), PIAF

13- Reavaliar as ações sempre que necessário.

14- realizar cursos sugeridos pela EFAPE.

15- estudar os documentos vinculados ao Programa de Ensino Integral em H.E. na agenda semanal.

16-estudo das disciplinas de humanas na área da BNCC.

17- refletir sobre as competências necessárias para me desenvolver a partir da devolutiva da 360(PIAF).

18- planejar, potencializar e executar as ações para desenvolver as competências identificadas, usando como referência o cardápio de ações formativas autônomas (PIAF).PIAF

Apoio Presencial

Disposição para mudança

19-refletir sobre as competências necessárias para me desenvolver a partir da devolutiva da 360(PIAF).

20- planejar as ações para desenvolver as competências identificadas, usando como referência o cardápio de ações formativas autônomas (PIAF).PIAF

21- reavaliar as ações sempre que necessário.

Apoio Presencial

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

PROTAGONISMO

Imagem
                                          Respeito à individualidade A ideia do protagonismo juvenil não é recente, mas o termo pode ser atribuído ao pedagogo mineiro Antonio Carlos Gomes da Costa. Em sua obra Protagonismo Juvenil – adolescência, educação e participação democrática, o autor define o protagonismo juvenil como o envolvimento do jovem estudante em atividades que vão além do seu universo pessoal e familiar, gerando efeitos na vida em sociedade. “O protagonismo juvenil parte do pressuposto de que o que os adolescentes pensam, dizem e fazem pode transcender os limites do seu entorno pessoal e familiar e influir no curso dos acontecimentos da vida comunitária e social mais ampla. Em outras palavras, o protagonismo juvenil é uma forma de reconhecer que a participação dos adolescentes pode gerar mudanças decisivas na realidade social, ambiental, cultural e política onde est...
Leia mais

EXCELÊNCIA EM GESTÃO

Imagem
  Comprometim ento com o processo e o    resultado Planejamento 22- analisar o varal dos sonhos, projetos de vida, definir o tema da eletiva, elaborar a ementa, divulgar a eletiva, elaborar o plano, verificar o público-alvo segundo seu projeto de vida, executar o plano da eletiva, analisar o resultado final e mediar a sistematização das atividades para culminância.( cabe meus projetos)   Elaborar  PLANO DE AULA 2º ANO A/B 2º BIMESTRE  , verificar o público-alvo segundo seu projeto de vida, executar o plano da eletiva,  PLANO DE AULA DA ELETIVA ANIMÊS E MANGÁS , analisar o resultado final e mediar a sistematização das atividades para culminância.  23- elaborar os guias de acordo com o currículo e a luz do plano de ação da U.E. GUIA DE APRENDIZAGEM 2º A/B 3º B.  24- Elaborar atividades visando a inserção dos alunos com necessidades educacionais especiais, no contexto e vivência escolar durante as aulas do currículo. 25-Elaborar Agenda Semana...
Leia mais